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Venciendo inercias, se han sistematizado los procesos de ingreso al servicio educativo, estableciendo los concursos de oposición como vía de acceso a las plazas y contratos.  Hasta este momento, aproximadamente 1,000 personas han adquirido plaza por este medio, que a mediano plazo rendirá grandes frutos en términos de calidad educativa.

 También se han regularizado los procesos de promoción, buscando garantizar que los ascensos se concedan con base en los méritos profesionales y no en ninguna otra consideración.  Esto ha implicado un fuerte trabajo con las comisiones de escalafón de las dos secciones sindicales, que ha dado como resultado la emisión de aproximadamente 298 dictámenes.

 Se han regularizado los procesos de cambios geográficos, lo que permite a los maestros y trabajadores manuales y administrativos tener claridad sobre sus perspectivas de cambio.

 Las actividades de actualización (mediante cursos y programas de asesoría) han aumentado en número y se han orientado hacia el desarrollo de las competencias que exige un nuevo modelo educativo, más dinámico y centrado en las necesidades de los alumnos.

 Se ha buscado actualizar métodos y procedimientos en las escuelas normales, así como mejorar la vinculación entre las escuelas normales y las necesidades reales de la práctica educativa.

 Se ha avanzado significativamente en la satisfacción de una antigua demanda de los maestros: la homologación de salarios y prestaciones entre los que trabajan en la zona económica II y quienes lo hacen en la III.  Para este fin, la administración estatal aporta desde 2002 una compensación a los trabajadores de zona II, y se ha comprometido a homologar completamente las percepciones antes de concluir su período. 

Se ha trabajado intensamente en el Programa Nacional de Lectura, que ha dotado de una pequeña biblioteca a todas las escuelas públicas (bibliotecas escolares) y a todas las aulas (bibliotecas de aula).  Sólo en el último ciclo escolar, la inversión fue de $33’694,250 pesos.

Se introdujo, y está ya en funcionamiento en más de 300 grupos de 5º y 6º de primaria, el programa de Enciclomedia, que dota a cada aula de una computadora con todo el material del curso y con ejercicios y material de apoyo para cada tema.

Se está trabajando en el programa Escuelas de Calidad, que busca aumentar la capacidad de autodeterminación de las escuelas, y en el que en la actualidad están participando más de 411 escuelas. Se han invertido más de $31’460,826 pesos en el programa, y a cada escuela se le asigna un máximo de $300,000 en un año.

Se han revisado los planes y programas de prácticamente todas las instancias que ofrecen estudios de nivel medio superior y superior, buscando actualizar los métodos y contenidos y plantearlos desde un enfoque constructivista centrado en las características y necesidades del alumno.

Se han realizado inversiones sin precedente para abatir el rezago que había en construcción de espacios (aulas, sanitarios, áreas administrativas) y en mantenimiento y remozamiento de las escuelas.  Para ilustrar el trabajo en esta área, baste decir que se han construido más de 2 mil 500 espacios educativos nuevos en todo el estado y se han remozado todas las escuelas primarias y secundarias de los 62 municipios más pequeños de Yucatán, así como los edificios con mayor número de alumnos en el estado.

El equipamiento de las escuelas se encontraba en condiciones deplorables al inicio de este Gobierno.  También en este rubro se ha avanzado mucho, tanto en lo que se refiere a mobiliario como a dotación de equipo, especialmente de cómputo.  Ejemplos de acciones del curso escolar 2005-2006:

 Se atendieron las solicitudes de mobiliario de 1,239 escuelas, que constituyen el 57% del total, con una inversión de $20’071,035.

  Se adquirieron y entregaron 1,600 computadoras, especialmente a escuelas secundarias, para dotarlas de un recurso que se ha vuelto esencial si se quiere una educación adecuada a las realidades de nuestra época.

 Se han sistematizado los procesos de ingreso a los distintos niveles, y se ha buscado que en estos procesos se cumpla con las normas legales.

 Se han dado apoyos económicos sin precedente para lograr la meta de que ningún niño o joven se quede fuera de la escuela por motivos económicos.  Esta política se refleja en el hecho de que, al día de hoy, más de la cuarta parte de nuestros estudiantes reciben algún tipo de beca.  Sólo en los niveles medio superior y superior tenemos más de 22,000 estudiantes que reciben beca.

Se ha procurado que la educación sea integral, y eso se ha reflejado en:

• Más y mejores programas de educación física (incluso una escuela para atletas de alto rendimiento).
• Más y mejores programas de educación artística (incluso una Escuela Superior de Artes).
• Más y mejores programas de desarrollo personal y de prevención de adicciones en las escuelas.
• Atención al área de educación para la democracia y la ciudadanía, que puede verse en la dignificación de las sociedades estudiantiles, en el cuidado de los procesos de elección, y en el desarrollo de proyectos de participación comunitaria.
• Se ha tenido éxito en la tarea de satisfacer el incremento de la demanda preescolar (cuyo tercer grado ya es obligatorio) y de educación media superior y superior.
• Se ha buscado hacer más eficientes y claros todos los procesos administrativos.  Por ejemplo, se han hecho más licitaciones en un año que el total de seis años del gobierno anterior.
• Se ha trabajado muy fuerte, y ante fuertes resistencias, para racionalizar la forma de organización de la Secretaría (la rezonificación de las primarias, por ejemplo).
• Se ha puesto al día el proceso de control escolar, lo que ha significado desarrollar un programa en el que se administra la trayectoria escolar de más de 400,000 alumnos y en el que los maestros introdujeron en este curso escolar casi 14 millones de datos.

Hoy más de 10 mil niños reciben clase de inglés en la primaria en 164 escuelas.

Ahora más de 240 mil niños y jóvenes tienen una beca, más del triple que hace 6 años. Uno de cada tres estudiantes de escuelas públicas de todos los niveles cuenta con una beca.

Actualmente las becas son entregadas a quienes realmente las necesitan, beneficiando al 33% de la matrícula estudiantil pública de todos los niveles. En sistemas como el Colegio de Bachilleres, Cecitey y CONALEP, las becas otorgadas representan al menos el 60% de la matrícula registrada.

En lo que va de la presente administración, se ha incrementado el número de becas para estudiantes de nivel medio superior en más de30% y las de nivel superior en más de 55%.

A través del programa Ver Bien para Aprender Mejor, se entregaron 4 mil 999 pares de lentes a niños y jóvenes estudiantes.

Hoy, niños que asisten a las 660 escuelas ubicadas en las localidades más marginadas cuentan con útiles escolares que permitirán que desarrollen sus habilidades en las mejores condiciones.

En el ciclo escolar 2006-2007 la actual administración doto a 406 mil 91 alumnos de nivel básico con 2 millones 646 mil 777 libros.

Para garantizar mejores condiciones en las aulas, se entregó mobiliario nuevo a más de la mitad de las escuelas en el estado, hoy estudiantes y maestros conviven en espacios habilitados con calidad.

Actualmente se cuenta con 17 mil computadoras para alumnos y profesores del sistema educativo.

En los 5 años de gestión, se ha entregado una computadora por cada tres alumnos de bachillerato. En el último año se entregaron 5 mil 740 equipos a estudiantes de ese nivel, sumando un total de 16 mil 500 equipos de computo en lo que va de la administración.

En lo que va de la administración se han otorgado mil 761 plazas por concursos de oposición que a mediano plazo rendirá grandes frutos en términos de calidad educativa.

En un proceso transparente y abierto, en cumplimiento de la normatividad respectiva, se concursaron 459 plazas a igual número de profesores en el último año, resultando favorecidos los docentes con la más alta puntuación en las pruebas aplicadas.

Se ha registrado la asistencia de 46 mil profesores de educación básica a diversos cursos, talleres y programas de capacitación organizados por la Secretaría de Educación. Esto significa en promedio más de 2 cursos por cada docente.

En el último año se construyeron 504 espacios educativos nuevos, se realizaron 149 obras exteriores y se remozaron 342 espacios con una inversión total de 289 millones de pesos. El 62% de dichos recursos fue destinado para obras en el interior del Estado. Esto en beneficio de 5 mil 988 alumnos, 264 docentes.

Construcción de la Universidad de Oriente en la ciudad de Valladolid como parte de un esfuerzo estatal por descentralizar oportunidades educativas y por generar polos de desarrollo fuera de la ciudad de Mérida.

Yucatán es una de las entidades con mayor crecimiento en la matrícula educativa en nivel superior. Más estudiantes continúan estudiando carreras superiores en instalaciones de primera en todo el estado.

El número de alumnos a nivel licenciatura se incrementó a 42 mil 569 estudiantes. En estos años se han incrementado los programas de licenciatura de 163 a 205 y las opciones de técnico superior de 8 a 14.

Respondiendo a la necesidad de impartir educación en las zonas más apartadas, se atendió a 26 mil 711 mujeres en programas de alfabetización del IAEY.

La Secretaría de Educación del Gobierno del Estado, en sus diferentes niveles educativos, atendió una matrícula escolar de 533,127 alumnos, de los cuales el 48% fueron mujeres. En los estos años, la matrícula de mujeres en nivel superior se ha incrementado en un 31%, superando la de hombres que es de 23%.

107 mil servicios de atención a jóvenes se dieron en los 13 centros interactivos instalados en igual número de municipios. El 79% de dichos servicios corresponden al interior del estado